説明文は“具体的”かつ“シンプル”に〜授業で使える環境プログラム」を見ての依頼授業の事例〜

　小学校側からの依頼を受けて１０月３０日、札幌市立ひばりが丘小学校４年生に出前授業を行いました。

　札幌市環境プラザでは、「授業で使える環境プログラム」というパンフレットを出しています。

札幌市環境プラザが発行する「授業で使える環境教育プログラム」

　内容の本文「家庭の省エネ・節電説明会と、てのひらと氷での温度発電体験や塩と水で発電するマグネシウム燃料電池の紹介を行います」という一文を見た担任の先生から、わたしが所属するNPO北海道省エネまちづくり協会に依頼がありました。

「授業で使える環境教育プログラム」からの抜粋

　費用は無料ですが、「北海道（推進員のご担当）または、省エネルギーセンターへの依頼をお願いすることがある」旨を記してあったので、この件も担任の先生には快諾。

　省エネルギーセンターの無料派遣講師ご担当にも理解を示していただき、開催当日を迎えました。

　本番は２部構成で省エネルギーセンターの前半は「省エネ・節電」プログラムです。本編中もクイズや違い探しがあるのですが、さらにに「５分間シャワーを流しっぱなしにしたら２Lのペットボトル何本？」というクイズを出しました。

　最初は３本とか１０本とか控えめなのですが、そこは４年生。間違いを恐れず、どんどん発言します。純真で、前向きな姿勢が小学生への授業の面白さかもしれません。（答えは最下段にあります）　後半は身の回りの微弱なエネルギーを使う発電技術「エネルギーハーベスティング」関連した発電床の紹介。ペルチェ素子を使ったてのひら発電体験。マグネシウム燃料電池のLEDランタンの点灯。ランタンの点灯はただ塩水を入れるだけですが、やりたい人を募ると全員が手を挙げる、異常な状態でした。

小学生たちの活発な発言の様子

　「授業で使える環境プログラム」は発行されて１年半経ちます。依頼は今回が初めてでした。ボヤッとした言葉を使わずに、“具体的にやること”を“コンパクトな文章にまとめる“ことが重要であることをあらためて認識させられました。

答え：ペットボトル３０本（６０L）

　　※１５分で一般家庭のバスタブ（約２００L）が１杯分近くになります。